المقدمة:

يندرج هذا النص بشكل عام ضمن مجزوءة (اسم المجزوءة)، وبشكل خاص ضمن المجال الإشكالي لمفهوم (....)، و يتأطر النص داخل محور (....)، ويمكن صياغة الإشكال المرتبط بهذا الموضوع من التساؤلات التالية:.....؟...؟...؟.

العرض:

إن النص الذي بين أيدينا يحاول الدفاع عن فكرة مفادها (الفكرة التي يدافع عنها الكاتب في نصه)،وقد استعمل للبرهنة على ذلك أسئلة( الأسئلة التي ذكرها الكاتب ليبرهن عن وجهة نظره)، واستعمل لذلك أسلوبا حجاجيا (الأسلوب المعتمد في النص)، وينتهي صاحب النص إلى إبراز أن (الفكرة التي أراد الكاتب إيصالها)، و لمناقشة فكرة الكاتب نستحضر مواقف بعض الفلاسفة الذين يؤيدون فكرة الكاتب أمثال(المواقف المؤيدة لصاحب النص)، ومن جهة معارضة نجد إن الفيلسوف(اسمه) يخالف صاحب النص حيث انه اعتبر أو قال (.....).

أما في حياتنا اليومية نجد أن فكرة صاحب النص (إما تتحقق أو معارضة للواقع) .

الخاتمة:

تركيب وتقويم عام للأفكار والمواقف السالفة الذكر

السلام عليكم : تحية فلسفية للجميع . في الحقيقة عندما قرأت عنوان منهجية ثحليل النص الفلسفي تشوقت لمتابعة الموضوع ، و لكني رأيت أن المضمون لم يكن وفيا لمنهجية تحليل النص الفلسفي المعتمدة في الأقسام لأبنائنا التلاميذ . لذا أسأل كاتب هذا الموضوع عن مرجعية هذه المنهجية ، و أقترح عليه إبراز الخطوات المنهجية للتحليل ، ثم تطبيقها على نص يتوافق موضوعه مع مشكلات البرنامج . على العموم أشكر لكم مساهمتكم . و نتمنى أن نشارك جميعاً في الإرتقاء بالفكر الفلسفي خدمة لتمدرس أبنائنا التلاميذ . دمتم .